RPP SPLDV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah                         : SMP Negeri 1 Bakongan

Mata Pelajaran                        : Matematika

Kelas/Semester                       : VIII/1

Materi Pokok                          : Persamaan Linear Dua Variabel

Alokasi Waktu                        :  2 jam x 40 menit 

A.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi :

2.3.  Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman               dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.

      2.3.1.  Membiasakan sikap Berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain,                                bekerjasama dalam TIM

3.2.  Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam konteks nyata

3.2.1. Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam kehidupan sehari-hari

    4.1.  Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel

4.2.1.   Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan eliminasi                 

B.     Tujuan Pembelajaran

1.    Siswa memiliki  sikap sosial berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam diskusi di kelompok sehingga terbiasa berani bertanya, berpendapat, mau mendengar orang lain, bekerjasama dalam aktivitas sehari-hari.

2.    Siswa dapat menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam kehidupan sehari-hari

3.    siswa dapat  Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan eliminasi.

C.   Materi Pembelajaran

·         Konsep :  Pengertian Eliminasi

·         Prosedur : Cara menggunakan eliminasi untuk menyelesaikan soal

D.     Metode Pembelajaran

Tanya-jawab, diskusi kelompok

Model pembelajaran : Problem Based Learning dengan pendekatan Scientific Learning

E.      Media Pembelajaran

1.      Tayangan berbagai model gambar ilustrasi berkaitan dengan persamaan linear dua variabel

F.      Sumber Belajar

1.      Sinaga, Bornok, 2013, Buku Siswa Matematika untuk SMP/MTs Kelas VIII, Jakarta: Kemendikbud

G.     Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan Siswa	Deskripsi Bentuk Bantuan Guru	Waktu
Pendahuluan	1.      Menjawab sapaan Guru dan berdoa mengawali belajar 2.      mendengarkan dan menanggapi tujuan pembelajaran; 3.      memperhatikan penjelasan Guru tentang cara belajar kelompok. 4.      Membentuk kelompok	Menyapa siswa dengan salam dilanjutkan doa. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran dan pentingnya materi yang akan dipelajari Menginformasikan  cara belajar yang akan ditempuh dengan kelompok.	10 menit
Inti: Mengamati Menanya Mencoba Mengumpul informasi Mengolah informasi/Menalar Mengkomunikasikan	1.    Siswa diminta mengamati, dan memikirkan masalah yang ada pada LKS-1, berikut: 2.                            3.      Tentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel berikut ini: a).  2x + 2y = 42         X – y = 9  b).  3x + 4y = 100        2x + 5y = 90 4.      ”Harga membeli 5 buku dan 3 penggaris seharga Rp 21.000,00. Jika Ani membeli 4 buku dan 2 penggaris maka ia harus membayar Rp 16.000,00. Berapakah harga yang harus dibayar oleh siti, jika ia membeli 10 buku dan 3 penggaris yang sama?” 5.      Bu Nurul membeli 3 pasang sepatu dan 10 kg beras dengan harga Rp 320.000,00. Bu Ana juga membeli 2 pasang sepatu dan 5 kg beras yang sama seharga Rp 200.000,00. Jika bu Irma akan membeli sepasang sepatu dan 5 kg beras yang sama berapakah dia harus membayar? 6.      Siswa mencoba memahami dua pernyataan tersebut. 7.      Siswa  berdiskusi mengumpulkan informasi tentang menghubungkan angka-angka dalam variabel yang sama dan cara menghilangkan salah satu variabel tersebut. 8.      Siswa mengolah informasi, yang pada akhirnya mengetahui cara menghilangkan salah satu variabelnya. 9.      Salah satu siswa mewakili kelompoknya mempresentasikan hasil dari pemecahan masalah ke depan kelas. 10.            Siswa yang lain menanggapi hasil kerja kelompok yang berpresentasi.	Mengingat kembali masalah persamaan linear dua variabel Membagikan LKS-1 Membimbing siswa dalam pengamatan Jika siswa belum dapat menjawab ditopang dengan pertanyaan: 1.    Setelah membaca dan mencermati permasalahan, apa yang terpikir dalam benak kalian? 2.    Coba buatlah pertanyaan   yang berhubungan dengan permasalahan yang telah kalian baca dan cermati tersebut! 1.        Coba kalian tulis dalam kalimat atau bahasa matematika! 2.     Cermati angka-angka pada dua pernyataan yang diketahui. Apakah ada hubungan angka-angka pada ke dua pernyataan tersebut? 4.     Adakah cara menghilangkan salah satu variabel yang sudah kalian tuliskan tersebut? sebutkan hubungan itu. 5.     Coba, dengan cara yang sama hilangkan variabel yang satunya? 6.      Kalau nilai masing-masing variabel sudah diketahui, coba dihitung berapa suci harus menbayar? Mengamati siswa berdiskusi pada masing-masing kelompok. Mengamati siswa berdiskusi pada masing-masing kelompok dan memberikan bantuan bagi kelompok yang mengalami kesulitan memahami masalah Mengamati siswa yang mempresentasikan hasil kerjanya. Menanggapi, bila diperlukan untuk menggontrol	10 menit 10 menit 10 menit 10 menit 15 menit 10 menit
Penutup	1.    Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang penyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan eliminasi. 2.    Mengerjakan soal latihan 1.4 hal 29 3.    Salam penutup	Guru memandu merangkum isi pembelajaran hari ini menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan menggunakan grafik, subtitusi dan eliminasi. (siswa diminta membaca buku siswa uji kompetensi 1 hal 33-35).	10 menit

H. Penilaian

Prosedur Penilaian:

Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian
Berani bertanya,	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1 sd. 8
Berpendapat	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1 sd. 8
Mau mendengar orang lain	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1 sd. 8
Bekerjasama	Pengamatan	Kegiatan inti nomor 1 sd. 8

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh peserta didik sendiri untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam tanggung jawab. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan

      kadang-kadang tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan

      sering tidak melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

No	Aspek Pengamatan	Skor
		1	2	3	4
1	Berani bertanya,
2	Berpendapat
3	Mau mendengar orang lain
4	Bekerjasama